出すだけだけじゃない！提出物のグラデーションを意識しよう！

沖縄県の高校入試では、中1〜中3までの通知表の評価（通年の総合評価）が内申点として計算され、合否決定に用いられます。

受験当日の入試点数だけでなく、内申点のケアも欠かせません。

通知表の評価を上げていけば合格の可能性が高まり、進路選択の幅も広がります。

中1・中2の段階から頑張っていきたいところです。

通知表の評価を上げていくには、定期テストはもちろんのこと、提出物なども重要になります。

提出物には評価が記入されていることに気づいていますか？

中学生の提出物は「出したか」「出していないか」だけではありません。

つまり、白か黒かの世界ではないということ。「出せばOK」ということではありません。

実際に生徒に聞いてみると「出してます」と答えます。

聞く側の僕も「出した？」と聞いてしまいます。

保護者さまもそう聞いてしまうことが多いと思うんです。

でも、出したかどうかではなく、どう評価されたか？が肝心です。

提出物は、白黒ではなくグラデーション。

出したものの中で、高評価の明るい世界と低評価の暗い世界があるんです。

提出することは目標ではありません。スタートです。

提出は当たり前で、どうしていけば良いのか考えるという意識の切り替えが必要です。

中学生になったばかりの1年生たちには特に意識してほしいところです。

では、どういう提出物が良いのか？

こればかりは先生に聞かなければわからないでしょう。その基準は、先生によって異なるように思います。

まわりの子に聞いてみてもよいでしょう。真似したり、自分なりにカスタムしてみましょう。

試行錯誤していくことが「主体的に学ぶ姿勢」につながっていくので、意識的に取り組んでみてくださいね。

それでは本日はここまで。お読みいただきありがとうございました。